南京一中是一所具有114年辦學歷史的百年名校，學校堅持“求真”校訓，讓學生在“求真知、養真氣、做真人”的理念中舒展成長。目前，學校已培育了30多位兩院院士，輸送了王海濱、梅婷、孟非等大批體育文藝界專業人才，擁有12位特級和正高級教師，6個市級以上名師工作室。2021年5月，在省科協、省教育廳和團省委以及南京市教育局的指導下，與省青科協合作，首開了“院士1課堂”科學類校本課程；2021年6月，會同省工程師學會成立了江蘇少年工程院；目前，在著名數學家丘成桐先生的指導下，南京一中正在探索數學特殊人才早期貫通式培養的可行路徑，為拔尖創新人才的成長搭建平臺，為青少年勤學思辨注入科學基因。
培育“有意識、會思考”的科學人才
每一個學生都是一粒種子，讓他們在肥沃的土壤里生長，就能成人成才，而營造廣泛的科學氛圍，打造全面普及的科學教育，就是為孩子植入科學基因，讓他們成為“有意識、會思考”的人才。近年來，學?？破战逃尸F三大趨勢。
首先，是打造全學科趨勢。許多家長和學生會誤解，科學教育是否會與主課沖突，科普教育是否會影響主課學習。事實上，現代教育政策和教育體制逐步呼吁，應在各學科教育中植入科學思維，用科學意識培養全學科人才。例如語文學習中，用科學辯證的思維解讀知識點，更有利于學生領悟知識內涵；學習數學時，用理性科學的眼光尋求答案，能探索更多驗證方法得到最優解。科學思維助力文化課學習，形成了特色科學教育、文化課學習互為補充，相互融合的良好生態。
然后，是濃郁的科學氛圍?？破战逃荒軆H是高端學校的“試驗田”，更應該成為全社會營造良好科學氛圍的有效手段。促進教育公平，合理分配科技資源，避免差異化、區別化教育才能更好地營造科學氛圍，良好的科學氛圍也能為社會培育更多科技人才。
最后，是要為拔尖人才創造機遇。當前中國人才基數較大，系統化、有章法的普及化教育在盡可能地為學生“補短板”，但拔尖人才的培養要“揚長項”。近年來，南京一中正在探索特殊數學人才早期培養的“求真學堂”，例如共建江蘇少年工程院等，這些做法都是在為具有理工興趣和數學特長的學生，打造“雙高協同、雙中貫通”的科學成長路徑，協助拔尖人才走向頂峰、實現夢想。
打造“高效率、高質量”的教學體系
近年來，南京一中積極嘗試各種可行路徑，讓學生們在科學家身邊成長，受科學家精神濡染。2021年5月10日，16位兩院院士齊聚一中，共同開啟南京一中“院士1課堂”。“院士1課堂”是南京一中開設的面向高中生的科學類校本課程，3年將邀請100名院士到校開展100場講座，在面向高中生傳播和普及科學技術知識的同時，弘揚科學精神和科學家精神，是科學課程與思想政治課程有效融合的一次嘗試和探索。目前，“院士1課堂”已辦10期，共計4000人次學生現場聆聽了科學家的講座，近20萬人次通過線上進行學習。
為提高校本課程質量，自2021年5月以來，南京一中“院士1課堂”已開設的講座有：歐洲科學院院士周志華《人工智能的發展與未來》、中國月球探測工程首席科學家、中科院院士歐陽自遠《承前啟后的嫦娥五號》、中國科學院院士武向平《認識我們的宇宙》、中國工程院院士單忠德《發展智能制造與建設制造強國》、天問一號探測器總設計師孫澤洲《天問·火星探測之路科普》、歐洲科學院院士王承祥《5G應用與6G展望》等近10講，極大地拓展了學生視野，激勵了學生的學習動力，開展了寓教于樂的科普教育。學校還聯合8所頂尖院校，共同研討聯合開展校本課程的事宜，頗有進展、卓有成效，真正做到了科學教育高質量、高效率發展。
響應政策高效率。盡管是處在高中階段，學校依然將“雙減”的要求確立為學校工作的重要政策背景、重點工作的確定依據和方向，做到快速響應，積極落實，以“理解-路徑-方法”三步走，來調整學生的學習節奏。切實減輕課業壓力和負擔，增加科學教育、勞動教育、心理教育和身體健康教育需求的教育內容和資源。在家長配合、學業融合、認知整合的思路下辦適合的教育，努力開設德智體美勞各類特色課程，讓學生從應試化的課業負擔中解脫出來，真正走向素質教育，促進學生全面發展。
讓孩子在“全人”教育中成人成才
南京一中的校園里有一句話：“成全”人、成“全人”、全“成人”，這是南京一中對學生教育的思考和計劃，也是規劃學生成長路徑的一大目標。
“成全”人，是指支持不同先天條件、不同興趣喜好及擅長不同領域的學生，讓學生在全學科覆蓋的過程中找到樂趣和熱愛，讓教育體系覆蓋各類不同人才。
成“全人”，是指培養懂學習、熱愛生活、注重家庭教育和全面發展的人才，注重綜合素質的培養。引領家長開展家庭教育，提升學生教育水平和家庭教育能力。
全“成人”，意味著打造全面有效的科學教育體系，形成務實、有體系、有成效的教學氛圍，不放棄任何一個孩子，讓學生在校園中全面發展、全面成才、全部成人。
2022年，南京一中希望“院士1課堂”能夠完成開設20~30節校本課程的目標，讓更多青少年受到科學精神的鼓舞和引領；“江蘇少年工程院”集結開營、輻射全省，培育更多具有理工特長的青少年人才；培養數學特殊人才的“求真學堂”將為有特殊數學才能的學生打開一個窗口，為他們成為拔尖創新人才創造條件和可能。
在科學教育和科學普及的道路上，南京一中將繼續“勵志力行、共生共長”，培育更多青少年成人成才，為社會發展和民族振興貢獻力量。（省特級教師、江蘇省科協常委、南京一中校長 朱焱）
