分層培養(yǎng)，形成主動(dòng)發(fā)展的校本研修文化
——記我校接受區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校年檢工作
2019年10月22日上午，在浦東新區(qū)教育學(xué)會(huì)高崇華老師帶領(lǐng)下，原上海市教委人事處俞玲萍處長(zhǎng)及專家組孫赤壁老師、戴申衛(wèi)老師和陳兆施老師等一行五人，對(duì)我校教師專業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行了年檢。
本次年檢分五個(gè)板塊，分別是校長(zhǎng)自評(píng)總結(jié)、分項(xiàng)調(diào)研、查閱資料、匯總小結(jié)和反饋指導(dǎo)，其中分項(xiàng)調(diào)研包括四個(gè)座談會(huì)(正副校長(zhǎng)座談會(huì)、教導(dǎo)主任和師訓(xùn)專管員座談會(huì)、教研組長(zhǎng)座談會(huì)和教師代表座談會(huì))。
趙麗華校長(zhǎng)的自評(píng)報(bào)告詳細(xì)介紹了我校在提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面的做法，從三個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化合作文化，提升校本研修品質(zhì)：從主動(dòng)學(xué)習(xí)+主動(dòng)研究，激勵(lì)教師發(fā)展;主動(dòng)合力+主動(dòng)合謀，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng);主動(dòng)引領(lǐng)+主動(dòng)實(shí)踐，提升研修品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
2.結(jié)合實(shí)際，制定分層目標(biāo)，推進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)：做實(shí)青芽團(tuán)隊(duì)(見(jiàn)習(xí)教師)培訓(xùn)工程;做優(yōu)青苗團(tuán)隊(duì)(2-10年教齡教師)培養(yǎng)工程;做好青芒團(tuán)隊(duì)(11年—20年教齡教師)培養(yǎng)工程;做亮青藤團(tuán)隊(duì)(21年教齡及以上教師)培養(yǎng)工程。
3.示范輻射，引領(lǐng)聯(lián)盟發(fā)展，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡：朝著“研修課程共分享、教育聯(lián)盟同發(fā)展、交流展示秀風(fēng)采”的方向努力和實(shí)踐。
專家們通過(guò)分項(xiàng)調(diào)研及資料檢查后，對(duì)我校教師專業(yè)發(fā)展工作從五個(gè)方面進(jìn)行了反饋：
1.組織運(yùn)行方面
學(xué)校成立了師資建設(shè)部，落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展工作，能分層對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)校級(jí)骨干評(píng)選發(fā)展教師團(tuán)隊(duì)，并能與學(xué)校績(jī)效考核相聯(lián)系。
2.校本研修方面
學(xué)校能分別從校級(jí)和組級(jí)兩個(gè)層面開展活動(dòng)，常規(guī)資料、過(guò)程資料齊全，教師參與校本研修的主動(dòng)性、積極性高，認(rèn)同學(xué)校的研修模式。
3.教師成長(zhǎng)方面
學(xué)校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)良好、骨干所占比例過(guò)半，教師整體對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度較高，教師團(tuán)隊(duì)積極向上發(fā)展;學(xué)校開展園西講堂、師德表彰等活動(dòng)，促進(jìn)師德師風(fēng)的提升。
4.見(jiàn)習(xí)規(guī)培方面
帶教團(tuán)隊(duì)成效顯著，見(jiàn)習(xí)教師在基地學(xué)校得到了很好發(fā)展，特別是考評(píng)課、推優(yōu)課質(zhì)量都很高。
5.示范輻射方面
學(xué)校能向其他學(xué)校輸送干部，積極承擔(dān)薄弱地區(qū)的結(jié)對(duì)支教任務(wù)，承擔(dān)教育聯(lián)盟中的引領(lǐng)任務(wù)。專家們尤其肯定我校“金字塔”式的培訓(xùn)模式，“四青”團(tuán)隊(duì)建設(shè)中青藤團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)得到了高度稱贊。
同時(shí)，專家組也對(duì)我校提出了一些建議：學(xué)校要充分利用高?；蚱渌咭粚用娴膬?yōu)質(zhì)資源，每年要有增長(zhǎng)點(diǎn)，教研組活動(dòng)要有拳頭產(chǎn)品，要不斷提煉總結(jié)，提升教師專業(yè)發(fā)展的層次和品質(zhì)。
通過(guò)年檢，我們既看到了學(xué)校的成績(jī)，也找到了存在的不足。在專家指導(dǎo)下，我校對(duì)于今后工作的開展有了更明確的目標(biāo)。
