12月27日下午，第十二期校長論壇在教育園區會議室舉行。局黨委副書記、副局長徐敏，副局長馬海濱以及全市各中小學、幼兒園校(園)長、書記參加了本次論壇。六位校長圍繞“全面育人 特色發展”作精彩論述。
吳校長從“為什么要走向全面育人”、“怎樣理解全面育人”、“怎樣全面育人”三個方面作了精彩論述，同時結合聯盟學校的特色課程具體闡述了“堅持五育并舉，走向課程育人”、“堅持適性教育，走向精準育人”、“堅持資源統整，走向協同育人”的做法。
馮校長從嚴峻的心理健康問題說起，強調心理健康教育的重要性。詳細介紹了宏達學校“陽光驛站”、鵑湖學校“陽光心育”、獅嶺學校“心樂園”、錢塘江學校“錢塘心語”、永寧學校“心靈之家”的心理健康教育亮點特色，并圍繞雙山實驗學校的“心理+”三重架構模式，具體闡述了心理健康教育的操作過程與收獲。
芮校長圍繞研學旅行，重點闡述了三方面內容：一是理念引領，明確一個教育團隊的育人目標;二是頂層設計，架構一個研學旅行的課程體系;三是關注成長，設計一份彰顯教師指導價值的研學手冊。她強調要分年級、分主題，推動活動有序開展;重整合、巧利用，充分拓展活動空間;點菜單、分層行，挖掘活動主體潛能。
張校長圍繞“團隊”“空間”“課程”三個關鍵詞具體闡述了推進STEM教育的“文苑路徑”。一是要有“一體兩翼”的管理樣態、“優勢互補”的團隊構造、“雙向助力”的專家支持、“科學完善”的績效考核;二是要打造完善的課程硬件空間，豐富的學生學習空間;三是要建立指向基礎素養的STEM+必修課程、指向個性發展的STEM+選修課程、指向深度學習的STEM+社團課程。
馮校長結合學校實際，從五個方面與大家分享了教師隊伍建設的經驗：一是愿景是為了明天堅守一份清苦;二是讀書是為了明天做更好的老師;三是專業成長是為了明天上更好的課;四是主觀能動性是為了明天不需要考勤;五是主觀能動性是為了明天不需要考勤。
李校長從兩個故事娓娓道出校長在學校管理中的重要作用，他指出一位優秀的校長應該有“可見性”領導力：一是可感度;二是互動度;三是行動度。
