曾經聽過這么一句話，有愛心，才會用心，有了愛心和用心，才會有創新，只有用心了才會有驚喜。讓教育從心開始，去感受教育之美。老師可以說是孩子們教育的引導者，老師們的成功，智慧，努力，辛勞，千姿百態，就仿佛是一幅緩緩展開的畫卷，而心情也是隨著畫卷的每一處風景起起落落。
為積極貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，深入領會《幼兒園3~6歲兒童學習與發展指南》，我們幼兒園教師每個月都會進行教學研討工作。由年級組長帶領組員教師從目標的制定、教學方法的運用、教學環節的設計等各方面展開了研討。大家都各抒己見，提出了自己的建議。
為了提高本園青年教師的教育教學水平，促進教師間的教學交流，我園開展了“聽課、評課”活動。聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法。特別作為年輕教師，通過聽評課，可以不斷地提高自己、快速成長。想要成為好的老師，就要不斷完善自己的教學手段，豐富自己的教學過程，聽評課更是最佳途徑。
隨著課程改革的不斷深入，微課程成了幼兒園課程形式的重要方式之一。我園金華芬老師給全園教師進行了二級培訓，培訓的主要內容是關于微課程的設計與制作。
為了讓家長能夠真實地感受到孩子在幼兒園學習生活的環境和氣氛，從而促進幼兒園、家長、孩子更好地溝通和交流，幼兒園開展了"家長進課堂"活動，充分挖掘家長資源，鼓勵家長們運用自己的職業優勢，走進幼兒園，給孩子們進行了一次生動的活動，我們請來了英語教師家長、護士媽媽、醫生爸爸、警察爸爸、鋼琴教師家長等,他們各自發揮了自己的專業特長，給孩子們開展了一次生動有趣的教學活動，讓小朋友們在趣味教學中感受不一樣的快樂。
為了培養孩子們愛讀書，樂讀書，會讀書的好習慣，我們開展閱讀活動，激發孩子們對閱讀的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗閱讀的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。
