近期，隨著部分地區(qū)陸續(xù)開始開展網(wǎng)上“停課不停學(xué)”工作，這個(gè)教育“新領(lǐng)域”也進(jìn)入了人們視野。這是一項(xiàng)利用信息技術(shù)，對(duì)新的教育方式的有益探索，對(duì)教育的發(fā)展有一定的積極意義。
但也不可否認(rèn)，這個(gè)新事物也存在著一些變數(shù)，如網(wǎng)絡(luò)供給能力的不均衡導(dǎo)致學(xué)生體驗(yàn)效果有差異、部分教師并不擅長(zhǎng)錄播課程、一些類似要求學(xué)生“打卡”的要求給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)……這些潛在隱患的提前解決是非常有必要的。
針對(duì)這些擔(dān)憂，教育部的有關(guān)負(fù)責(zé)同志在答記者問時(shí)給出了明確的答復(fù)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)是臨時(shí)應(yīng)急措施，沒有必要普遍要求教師去錄播課程，不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”和上傳學(xué)習(xí)視頻……這些答復(fù)，對(duì)于規(guī)范網(wǎng)上上課具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
在筆者看來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)將成為接受教育的一個(gè)新途徑，但線上教學(xué)也同樣存在不足，暫時(shí)無法完全取代傳統(tǒng)授課方式，同時(shí)，我們很有必要對(duì)其發(fā)展進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)它的健康成長(zhǎng)：
一方面，完善管理方式。線上教學(xué)給予學(xué)生更為靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以根據(jù)自己的時(shí)間合理安排，但未成年學(xué)生的自制力一般是不強(qiáng)的，因此需要家庭協(xié)助以及定期測(cè)試等方式配合，這方面需要學(xué)校與社會(huì)力量共同努力完善。
另一方面，堅(jiān)決杜絕形式主義。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)一樣，有效果才是硬道理。如果過多關(guān)注“打卡”“上傳視頻”等形式，把時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)習(xí)以外，就嚴(yán)重偏離線上教學(xué)的本意了。如何使線上教育的效益更高，也是我們需要思考的一個(gè)問題。
學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，所以無論線上還是線下，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性都是“必修課”，這一點(diǎn)需要學(xué)生自己保持清醒的頭腦，也需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)助，只有各方齊發(fā)力，教育效果才能有保障。
