凝心聚力，助推南樂縣名班主任工作室特色發展
班主任是學校教育的中堅力量，是學生健康成長的引路人。我們高度重視班主任隊伍建設，全面實施班主任能力提升工程。近年來，縣教育局把名班主任工作室建設作為教育管理工作中的一項重要內容，旨在以此為載體，在優秀班主任引領下，加快培養一批師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質班主任隊伍。
2018年以來先后成功創建了5個縣級名班主任工作室。2019年9月，王利引、呂艷麗名班主任工作室順利通過市教育局驗收，成為濮陽市首批名班主任工作室。2019年底，又經過層層遴選，成立了趙貝貝和黃艷潔兩個名班主任工作室。目前，我縣有2個市級名班主任工作室，5個縣級名班主任工作室，為引領班主任隊伍專業發展搭建了長效成長平臺。
高度重視，強化組織
我縣把班主任能力提升作為重大工程來抓，縣教育局黨委高度重視，先后印發了《南樂縣中小學班主任能力提升工程的實施意見》《南樂縣中小學名班主任工作室建設與管理考核辦法》等文件。召開了班主任工作動員會，定期對全縣名班主任工作室建設進行集中觀摩、點評，開展名班主任工作室單項競賽及送教送培下鄉等活動。建立“南樂班主任”微信公眾號，各工作室擁有自己獨自的美篇賬號及微信公眾號，工作室的活動、案例、心得等定期發布到公眾號，充分擴大工作室影響力，起到了良好的輻射引領作用。縣直中小學、各鄉鎮中心學校也成立了相應的組織機構，將名班主任工作室建設和班主任能力提升擺在重要位置。
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梯級選拔，嚴格遴選
為打造一批優秀班主任團隊，加快學習型、研究型、專家型班主任隊伍建設步伐，對參加工作室的成員進行嚴格遴選，實行動態管理，同時給予成員政策上的傾斜和支持。所有工作室主持人和成員需經過個人申報、學校推薦后，經縣教育局組織統一的筆試和面試，擇優選拔。
硬件保障，加強建設
一是主持人所在學校依據建設標準為工作室配備設施、設備及專業書籍等資料。二是工作室所在學校安排了一定的活動經費，確保工作室活動開展順利進行。三是制定工作室成員管理與評價辦法，形成獎優罰劣、優進劣出的良好管理機制。
多措并舉，提升素養
采用“請進來，走出去”的培訓模式，先后組織工作室及優秀班主任參加培訓，提升理論修養。將工作室主持人及核心成員納入培訓庫，對他們實行優先培訓，優先培養，推動班主任核心骨干力量成長。先后舉辦班主任基本功大賽、班主任工作論壇、班主任班會課比賽等活動，以賽代訓，以賽促學，提升班主任專業綜合素養。
活動扎實，初見成效
一年來各工作室成員撰寫教學隨筆、心得感悟等1164篇，南樂班主任微信公眾平臺發表文章228篇;有1人獲省級優秀班主任稱號，32人獲市級優秀班主任稱號，3人獲班主任基本功大賽市級獎項。呂艷麗、王利引名班主任工作室開展了送培送教活動，老師們反響良好。名班主任工作室“示范、引領、輻射、帶動”作用日益凸顯。
2020規劃
下一步，將按照上級教育主管部門相關要求，繼續加強班主任工作室建設，完善保障機制、強化內涵發展，發揮輻射引領作用，努力打造南樂班主任工作特色品牌。
