玉壺存冰心
桃李滿園春
龍山街道中心學?？挂吖适?二)
人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。龍山街道中心學校的吳真真老師、張藝馨老師，她們有一分熱，發一分光，愛與希望讓她們堅守工作崗位，為每位學生引航前行。
吳真真【十里頭小學】
身陷至暗，她給學生送去暖陽
“初到隔離區，空蕩蕩的病區、長長的走廊、看不見容顏的醫生、艱難的扎針抽血輸液，這些真的讓我有些崩潰，但隨著治療有條不紊地進行，看到醫生因為醫療物資緊缺，腳上只裹了垃圾袋就投入地工作，我的心情徹底平復了，每天都被一些事感動著。我想，我要把這些鮮活的教材講給我的學生們聽，不止是正確認識新冠病毒，更重要的是理解愛家愛國、勇于擔當、有所作為、無私無畏的豐富內涵!”說到這些，龍山街道十里頭小學教師吳真真淚光閃爍。
2020年春節，對吳真真來說，是一個至暗時段。2月3日，連續發燒十天的吳爸爸被縣人民醫院收治確診了新冠肺炎!接到這個消息，強烈的恐懼、擔憂幾乎瞬間把她淹沒了。因為年前曾在娘家小住了幾日，作為密切接觸者，容不得思考，容不得脆弱，2月5日，吳真真到縣醫院檢查，影像檢查結果一出來，她就被安排到人民醫院第二觀察病區(東鋪黨校)進行隔離治療。
隔離治療的半個多月，吳真真老師每天惦記著班里的幾十個學生。她除了按既定計劃給學生們進行假期輔導，還給學生講述抗“疫”前沿的動人故事，引導他們懂得珍愛生命、努力學習、承擔責任的重要意義。因為隔離病區條件有限，沒有無線網絡覆蓋，為了不耽誤孩子們的學習，吳真真大量購買手機流量包。線上教學開始后，困難更多了，手頭只有一部手機啊，怎么辦?為了爭取更好的教學效果，制定好第二天的最佳授課方案，她每天夜晚提前備課到深夜;為了讓學生更直觀有效地理解掌握一些知識點，她向護士借來了一支筆和幾張紙，制作簡單的教具，用手機錄制短視頻，給學生們細致講解。學生家長看著老師手里展示的寫著單詞的奇怪紙張都感動地給她打電話：“吳老師，謝謝你!你真是太負責任了，你要好好休息早日恢復健康啊!”
因為每天需要大量的輸液，吳老師總是一只手輸液，一只手拿著手機上課、批改作業，隨時在線上為孩子們答疑解難。有時一個疏忽就導致針頭挪移，護士又急又心疼地批評她：“你這真是對自己不負責任啊，你兩只手都無處施針了還不長記性，學生是重要，但也不差這一天兩天吧。”吳真真抱歉地說：“真是不好意思，給你們添麻煩了!但是我教的是六年級，孩子們馬上就要升初中了，新的階段一定要有一個好的起點，這是他們初中順利學習的關鍵。我帶他們的語文課和英語課，又是班主任，你說，我哪一天能缺席呢!”
因為疫情，到廣東過年的黃戴佳同學被迫滯留在當地，家長心急如焚向她訴說擔憂，吳真真當即向他們承諾可以盡最大努力幫他們解決學習上的一切困難。一個月來，家長常常反應說因為吳老師每天單獨輔導，孩子學習很積極，進步也非常明顯。
說到特殊關照，吳真真老師說：“我們班最特殊的要屬嚴宇文了，平時在校期間如果不管緊一點，他就不會好好學習?，F在遠離了我的視線，學習更是難以保證效果了，因為擔心他的自覺性不夠，不能按時積極參加網絡學習，每天我都要打電話進行聯系，詢問當天的學習情況，督促他進行有效學習。只有我盯緊一點兒，他才不會掉隊。”
十里頭小學校長彭作勇說：“吳真真是我校一個優秀的年輕教師，自己有兩個孩子，女兒4歲，兒子2歲，正是粘人能鬧的年齡，因為疫情，家人都不能前來幫忙帶孩子，這個假期她既是老師，也是媽媽，在上課的時候她常常把孩子撇到一邊，夜晚趁著孩子睡了她還要加班到深夜，她可真是這一班孩子的幸運星啊!”
張藝馨【雙店小學】
以終為始 “疫思”不茍
水邊新綠野草，陌上桀然花枝，已是一年春好處，戰“疫”勝利在期。
“全民戰‘疫’的日子里，每一天，我都被逆行一線的工作者深深感動著。作為一名教師，我所能做的，就是守護好我的學生，在這個春天為他們種下愛與希望的種子，竭盡所能答好這次‘疫考檢測卷’。”談到疫情期間的線上教學，龍山街道雙店小學的張藝馨說得質樸而又堅定。
張藝馨是一位有著五年教齡的青年教師，今年正挑戰一年級語文教學。她說：“說挑戰，是因為一年級是啟蒙，是良好行為習慣形成的關鍵期，而孩子們太好動，單單組織課堂就是一門藝術，再遇上年齡小又被留守的孩子，那你在教育策略的選擇上就要費更多的心思，我班目前有三分之二的孩子都被留守了。”
線上教學的通知一發出，張藝馨就想：第一，要確保每一個學生都能上線學習。第二，要確保每一個學生每一天都學有所獲。這就是我的終極目標!她拿出工作筆記本記錄下主要的問題：留守兒童13人，家庭貧困5人，他們能按時參與學習嗎?家長能熟練操作智能機嗎?注意力能集中嗎?作業怎么設置?批改與輔導怎么進行?……
思路伴隨問題一起逐漸清晰，張藝馨立即行動起來，逐個向家長打電話通知線上學習的消息，同時記錄下他們的困難與問題，一一耐心解疑釋惑。班里最困難的孩子趙清柳，父母離異，奶奶過世，父親得了癌癥，經常要去醫院做透析，家里只有年邁的爺爺在外打工掙錢，根本沒有流量看教學視頻，張藝馨一聽到這個消息立即掏錢給她買了流量多的套餐，保證了趙同學能上線學習。
班里所有同學情況排查清楚后的第二天，張藝馨就開始嘗試模擬網上授課，她用手機錄好教學短視頻制作成鏈接發送給家長，再根據家長反饋的信息指導他們解決問題，經過三天的反復演練，終于在網課正式開始前實現了她“人人參與在線學習”的目標。
線上教學開始后，張藝馨老師開始傾心于三個環節的設計，一是每一天發送簡單明晰的預習學案，既節約時間，又避免了預習的盲目;二是每節課設置簡單而有效的作業，每天舉行優秀作業展評;三是個別輔導，針對不同的授課內容不同的孩子實施個性化的輔導，爭取每一個都不掉隊。現在，不少家長開心地說：“我以前都不知道怎么輔導孩子，跟著張老師學習，我好像也能當老師了!”
張藝馨老師對“三個環節”的解釋是這樣的：“我這么做的根本原因有兩個，一是盡可能減少孩子利用電子產品學習的時間，二是爭取更多的時間來了解防疫小知識、閱讀小繪本、學講小故事、爭做運動小能手等。孩子們掌握知識的同時更要有健康的體魄和健全的素質。現在，不少孩子都喜歡在群里曬講故事和居家鍛煉的小視頻呢。等到校園相會，我希望看到他們都像春花一樣美好耀眼。”
聽了張藝馨老師的故事，中心校校長蔡傳友說：“疫情突如其來，停課不停學，全新的教學模式，好多環節難以控制，說實話，作為一個老教育工作者，我是很擔心的，但是現在每天看到無數張藝馨這樣的老師們迎難而上，為保證教學質量各顯神通，我很感動。我要為這些老師們點贊，并向他們由衷地道一聲‘謝謝你們!你們辛苦了!’。”
風妒霜憐兩無謂，不辭辛苦執教人。當選擇堅守的時候就注定不平凡，老師們的付出和辛勞會成就每一位學生的精彩人生!
文字編輯丨潘麗 潘翔宇
圖文排版丨潘翔宇
審核丨蔡傳友
