玉壺存冰心
桃李滿園春
龍山街道中心學(xué)校抗疫故事(二)
人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。龍山街道中心學(xué)校的吳真真老師、張藝馨老師，她們有一分熱，發(fā)一分光，愛(ài)與希望讓她們堅(jiān)守工作崗位，為每位學(xué)生引航前行。
吳真真【十里頭小學(xué)】
身陷至暗，她給學(xué)生送去暖陽(yáng)
“初到隔離區(qū)，空蕩蕩的病區(qū)、長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊、看不見(jiàn)容顏的醫(yī)生、艱難的扎針抽血輸液，這些真的讓我有些崩潰，但隨著治療有條不紊地進(jìn)行，看到醫(yī)生因?yàn)獒t(yī)療物資緊缺，腳上只裹了垃圾袋就投入地工作，我的心情徹底平復(fù)了，每天都被一些事感動(dòng)著。我想，我要把這些鮮活的教材講給我的學(xué)生們聽(tīng)，不止是正確認(rèn)識(shí)新冠病毒，更重要的是理解愛(ài)家愛(ài)國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)、有所作為、無(wú)私無(wú)畏的豐富內(nèi)涵!”說(shuō)到這些，龍山街道十里頭小學(xué)教師吳真真淚光閃爍。
2020年春節(jié)，對(duì)吳真真來(lái)說(shuō)，是一個(gè)至暗時(shí)段。2月3日，連續(xù)發(fā)燒十天的吳爸爸被縣人民醫(yī)院收治確診了新冠肺炎!接到這個(gè)消息，強(qiáng)烈的恐懼、擔(dān)憂幾乎瞬間把她淹沒(méi)了。因?yàn)槟昵霸谀锛倚∽×藥兹眨鳛槊芮薪佑|者，容不得思考，容不得脆弱，2月5日，吳真真到縣醫(yī)院檢查，影像檢查結(jié)果一出來(lái)，她就被安排到人民醫(yī)院第二觀察病區(qū)(東鋪黨校)進(jìn)行隔離治療。
隔離治療的半個(gè)多月，吳真真老師每天惦記著班里的幾十個(gè)學(xué)生。她除了按既定計(jì)劃給學(xué)生們進(jìn)行假期輔導(dǎo)，還給學(xué)生講述抗“疫”前沿的動(dòng)人故事，引導(dǎo)他們懂得珍愛(ài)生命、努力學(xué)習(xí)、承擔(dān)責(zé)任的重要意義。因?yàn)楦綦x病區(qū)條件有限，沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，吳真真大量購(gòu)買手機(jī)流量包。線上教學(xué)開(kāi)始后，困難更多了，手頭只有一部手機(jī)啊，怎么辦?為了爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果，制定好第二天的最佳授課方案，她每天夜晚提前備課到深夜;為了讓學(xué)生更直觀有效地理解掌握一些知識(shí)點(diǎn)，她向護(hù)士借來(lái)了一支筆和幾張紙，制作簡(jiǎn)單的教具，用手機(jī)錄制短視頻，給學(xué)生們細(xì)致講解。學(xué)生家長(zhǎng)看著老師手里展示的寫著單詞的奇怪紙張都感動(dòng)地給她打電話：“吳老師，謝謝你!你真是太負(fù)責(zé)任了，你要好好休息早日恢復(fù)健康啊!”
因?yàn)槊刻煨枰罅康妮斠海瑓抢蠋熆偸且恢皇州斠海恢皇帜弥謾C(jī)上課、批改作業(yè)，隨時(shí)在線上為孩子們答疑解難。有時(shí)一個(gè)疏忽就導(dǎo)致針頭挪移，護(hù)士又急又心疼地批評(píng)她：“你這真是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任啊，你兩只手都無(wú)處施針了還不長(zhǎng)記性，學(xué)生是重要，但也不差這一天兩天吧。”吳真真抱歉地說(shuō)：“真是不好意思，給你們添麻煩了!但是我教的是六年級(jí)，孩子們馬上就要升初中了，新的階段一定要有一個(gè)好的起點(diǎn)，這是他們初中順利學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我?guī)麄兊恼Z(yǔ)文課和英語(yǔ)課，又是班主任，你說(shuō)，我哪一天能缺席呢!”
因?yàn)橐咔椋綇V東過(guò)年的黃戴佳同學(xué)被迫滯留在當(dāng)?shù)兀议L(zhǎng)心急如焚向她訴說(shuō)擔(dān)憂，吳真真當(dāng)即向他們承諾可以盡最大努力幫他們解決學(xué)習(xí)上的一切困難。一個(gè)月來(lái)，家長(zhǎng)常常反應(yīng)說(shuō)因?yàn)閰抢蠋熋刻靻为?dú)輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)很積極，進(jìn)步也非常明顯。
說(shuō)到特殊關(guān)照，吳真真老師說(shuō)：“我們班最特殊的要屬嚴(yán)宇文了，平時(shí)在校期間如果不管緊一點(diǎn)，他就不會(huì)好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在遠(yuǎn)離了我的視線，學(xué)習(xí)更是難以保證效果了，因?yàn)閾?dān)心他的自覺(jué)性不夠，不能按時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天我都要打電話進(jìn)行聯(lián)系，詢問(wèn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，督促他進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。只有我盯緊一點(diǎn)兒，他才不會(huì)掉隊(duì)。”
十里頭小學(xué)校長(zhǎng)彭作勇說(shuō)：“吳真真是我校一個(gè)優(yōu)秀的年輕教師，自己有兩個(gè)孩子，女兒4歲，兒子2歲，正是粘人能鬧的年齡，因?yàn)橐咔椋胰硕疾荒芮皝?lái)幫忙帶孩子，這個(gè)假期她既是老師，也是媽媽，在上課的時(shí)候她常常把孩子撇到一邊，夜晚趁著孩子睡了她還要加班到深夜，她可真是這一班孩子的幸運(yùn)星啊!”
張藝馨【雙店小學(xué)】
以終為始 “疫思”不茍
水邊新綠野草，陌上桀然花枝，已是一年春好處，戰(zhàn)“疫”勝利在期。
“全民戰(zhàn)‘疫’的日子里，每一天，我都被逆行一線的工作者深深感動(dòng)著。作為一名教師，我所能做的，就是守護(hù)好我的學(xué)生，在這個(gè)春天為他們種下愛(ài)與希望的種子，竭盡所能答好這次‘疫考檢測(cè)卷’。”談到疫情期間的線上教學(xué)，龍山街道雙店小學(xué)的張藝馨說(shuō)得質(zhì)樸而又堅(jiān)定。
張藝馨是一位有著五年教齡的青年教師，今年正挑戰(zhàn)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。她說(shuō)：“說(shuō)挑戰(zhàn)，是因?yàn)橐荒昙?jí)是啟蒙，是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而孩子們太好動(dòng)，單單組織課堂就是一門藝術(shù)，再遇上年齡小又被留守的孩子，那你在教育策略的選擇上就要費(fèi)更多的心思，我班目前有三分之二的孩子都被留守了。”
線上教學(xué)的通知一發(fā)出，張藝馨就想：第一，要確保每一個(gè)學(xué)生都能上線學(xué)習(xí)。第二，要確保每一個(gè)學(xué)生每一天都學(xué)有所獲。這就是我的終極目標(biāo)!她拿出工作筆記本記錄下主要的問(wèn)題：留守兒童13人，家庭貧困5人，他們能按時(shí)參與學(xué)習(xí)嗎?家長(zhǎng)能熟練操作智能機(jī)嗎?注意力能集中嗎?作業(yè)怎么設(shè)置?批改與輔導(dǎo)怎么進(jìn)行?……
思路伴隨問(wèn)題一起逐漸清晰，張藝馨立即行動(dòng)起來(lái)，逐個(gè)向家長(zhǎng)打電話通知線上學(xué)習(xí)的消息，同時(shí)記錄下他們的困難與問(wèn)題，一一耐心解疑釋惑。班里最困難的孩子趙清柳，父母離異，奶奶過(guò)世，父親得了癌癥，經(jīng)常要去醫(yī)院做透析，家里只有年邁的爺爺在外打工掙錢，根本沒(méi)有流量看教學(xué)視頻，張藝馨一聽(tīng)到這個(gè)消息立即掏錢給她買了流量多的套餐，保證了趙同學(xué)能上線學(xué)習(xí)。
班里所有同學(xué)情況排查清楚后的第二天，張藝馨就開(kāi)始嘗試模擬網(wǎng)上授課，她用手機(jī)錄好教學(xué)短視頻制作成鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)，再根據(jù)家長(zhǎng)反饋的信息指導(dǎo)他們解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)三天的反復(fù)演練，終于在網(wǎng)課正式開(kāi)始前實(shí)現(xiàn)了她“人人參與在線學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
線上教學(xué)開(kāi)始后，張藝馨老師開(kāi)始傾心于三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一是每一天發(fā)送簡(jiǎn)單明晰的預(yù)習(xí)學(xué)案，既節(jié)約時(shí)間，又避免了預(yù)習(xí)的盲目;二是每節(jié)課設(shè)置簡(jiǎn)單而有效的作業(yè)，每天舉行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng);三是個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同的授課內(nèi)容不同的孩子實(shí)施個(gè)性化的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取每一個(gè)都不掉隊(duì)。現(xiàn)在，不少家長(zhǎng)開(kāi)心地說(shuō)：“我以前都不知道怎么輔導(dǎo)孩子，跟著張老師學(xué)習(xí)，我好像也能當(dāng)老師了!”
張藝馨老師對(duì)“三個(gè)環(huán)節(jié)”的解釋是這樣的：“我這么做的根本原因有兩個(gè)，一是盡可能減少孩子利用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的時(shí)間，二是爭(zhēng)取更多的時(shí)間來(lái)了解防疫小知識(shí)、閱讀小繪本、學(xué)講小故事、爭(zhēng)做運(yùn)動(dòng)小能手等。孩子們掌握知識(shí)的同時(shí)更要有健康的體魄和健全的素質(zhì)。現(xiàn)在，不少孩子都喜歡在群里曬講故事和居家鍛煉的小視頻呢。等到校園相會(huì)，我希望看到他們都像春花一樣美好耀眼。”
聽(tīng)了張藝馨老師的故事，中心校校長(zhǎng)蔡傳友說(shuō)：“疫情突如其來(lái)，停課不停學(xué)，全新的教學(xué)模式，好多環(huán)節(jié)難以控制，說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)老教育工作者，我是很擔(dān)心的，但是現(xiàn)在每天看到無(wú)數(shù)張藝馨這樣的老師們迎難而上，為保證教學(xué)質(zhì)量各顯神通，我很感動(dòng)。我要為這些老師們點(diǎn)贊，并向他們由衷地道一聲‘謝謝你們!你們辛苦了!’。”
風(fēng)妒霜憐兩無(wú)謂，不辭辛苦執(zhí)教人。當(dāng)選擇堅(jiān)守的時(shí)候就注定不平凡，老師們的付出和辛勞會(huì)成就每一位學(xué)生的精彩人生!
文字編輯丨潘麗 潘翔宇
圖文排版丨潘翔宇
審核丨蔡傳友
