“雙減”政策頒布后的首屆中考，到底怎么考?
4月6日，教育部發布通知，2022年力爭實現省級統一命題。各地要按照“兩考合一”“兼顧畢業和升學”的功能定位，進一步對中考試卷考試時長、容量、難度等提出規范要求。
通知明確，嚴禁高中課程、學科競賽、校外培訓內容進入中考試題。
“兩考合一”考什么?
作為“雙減”后的首次中考，命題范圍是家長關注的重點。
那么究竟該如何契合“雙減”精神和要求，采用更為科學的方式對學生進行知識考核?
對此，教育部特別強調，各地在進行中考命題工作時，要嚴格依據課程標準命題。認真落實依據義務教育課程標準命題的規定要求，堅決取消初中學業水平考試大綱或考試說明，不得超標命題和隨意擴大、壓減考試內容范圍。
同時，嚴禁將高中課程內容、學科競賽試題以及校外培訓內容作為考試內容，確保依標命題、教考銜接。
此外，各地在試卷難度設置上也要遵循科學原則。各地要按照“兩考合一”“兼顧畢業和升學”的功能定位，進一步對各相關學科中考試卷考試時長、容量、難度等提出規范要求，科學合理設置試卷難度，既要防止試卷過難增加學生學業負擔，也要避免試卷過易難以體現區分度。
教育部指出，各地要根據不同學科特點，合理設置試卷試題結構，減少記憶性試題，增加探究性、開放性、綜合性試題，堅決防止偏題怪題，促進有效考查學生綜合素質。
實際上，從目前中考趨勢來看，引入并強化對美育、體育的考核已成為各地探索的新變化。以北京地區為例，中考體育的改革正逐步落地，分數將逐步增至70分，并分為過程性考核與現場考試兩部分。
“在目前高中已經實現普及的情況下，淡化中考的選拔功能，是未來的必然方向，”中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，在淡化中考選拔功能的同時，未來將更加重視義務教育階段學生是否達到了課程標準要求。“如果學生達到了要求，他就有上高中的資格，這是未來應該發展的方向。”
力爭省級統一命題
本報記者從教育部網站獲悉，今年中考各地將積極推進省級統一命題。
據教育部通知要求，目前尚未實行省級統一命題的省份，特別是轄區內地市命題單位存在命題管理不完善、條件保障不到位、命題人員數量不足、命題質量不高等問題的省份，要積極創造條件，力爭2022年實現省級統一命題，確保命題質量。
確不具備條件的省份，要研究提出加快推進省級統一命題的工作方案，明確時間表、路線圖，到2024年實現中考省級統一命題。
“統一命題主要是對中考命題的規范。”儲朝暉表示，主要是在一個省的范圍內，用同樣的標準來對學生提出要求，進行評價。
“中考省級統一命題的要求是幾年前就已經提出的，但在過去的推進過程中遇到一些困難，這次教育部重申這一點，也是對過去未落實要求的進一步落實。”儲朝暉表示。
值得一提的是，教育部還明確提出，各地要強化對試題的政治性審查，引導學校全面發展素質教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
具體來看，各地要建立試題政治性審查制度，加強各學科特別是語文、道德與法治、歷史、地理等學科試題的政治性審查，重點審查試題選材的價值導向和材料使用的嚴謹性，杜絕出現國旗國徽圖案使用不規范、國家地圖版式不完整、不尊重民族習俗和宗教信仰等問題，確保試題正確的政治方向。
命題人怎么選?
通知顯示，針對2022年中考，教育部不僅在中考命題內容和命題方向進行周密部署，在遴選中考命題人員方面，也作出了嚴格要求。
具體來看，各地需按照政治堅定、數量充足、結構合理、業務精湛的要求，遴選各學科命題人員，確保達到國家規定的“每個學科命題組原則上不少于5人(含至少2名試題審核人員)”基本要求。
其中，命題人員應以優秀學科教研員和初、高中骨干教師為主，并積極吸收符合條件的高等學校、科研機構及其他相關機構的專業人員。嚴禁命題人員參與考試輔導材料編寫和校外培訓活動。
在命題管理規章制度上，各地要嚴格規范命題程序，完善闈點條件保障，強化安全保密工作，確保命題工作順利開展。各地需加強命題人員培訓，嚴明工作紀律，簽訂保密責任書，明確命題工作責任。
此外，各地要堅持試題命制人員和審核人員分離，加強試卷政治性、科學性、技術性、程序性審查和學科交叉審查。要認真做好閱卷工作，建立主觀性試題“一題多評”制度和試卷抽檢復核制度，確保閱卷質量和公平公正。
