近日，在銀坑鎮(zhèn)中心小學(xué)，老師正在給學(xué)生上一節(jié)名為“開啟科技寶盒”的 “華為科技小課堂”。
學(xué)生們每3人分成一組，每組分成“觀察員”、“傳遞員”、“建造師”，大家分配好身份后，老師指導(dǎo)“觀察員”觀看“科技寶盒”鑰匙的圖片，然后向“傳遞員”描述，“傳遞員”又向“建造師”轉(zhuǎn)述，“建造師”根據(jù)“傳遞員”的轉(zhuǎn)述用積木搭建寶盒鑰匙。組員們默契配合，很快就把“鑰匙”組裝起來，鑰匙插進(jìn)寶盒，“咔”的一聲開了，同學(xué)們都露出了笑容。
“開啟科技寶盒”的教學(xué)內(nèi)容，能培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)信息的有效傳遞和團(tuán)隊的默契配合能力，同時也能提升對空間圖形的感知和數(shù)學(xué)建模思想，讓同學(xué)們在小組游戲合作中潛移默化懂得“編碼”的意義，以及編碼的方法。
學(xué)生 謝語彤
“我覺得這種課程對我們非常好，讓大家對科技有了新的探索，學(xué)到了新的知識，十分有趣。”
銀坑鎮(zhèn)中心小學(xué)教師 俞宏宏
“我覺得這個課程對學(xué)生們最大的幫助就是增加了他們的團(tuán)隊合作能力，加強(qiáng)他們對語文、數(shù)學(xué)和空間的理解能力，這對各個學(xué)科的教學(xué)都是有幫助的。”
據(jù)了解，“華為科技小課堂”公益項目已在銀坑鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施近半年，第一階段課程設(shè)計了7個“小項目”，課程的內(nèi)容圍繞人工智能、編碼、編程，以探究式學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生小組合作，讓學(xué)生了解基本科技知識、計算思維，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
