近日，在銀坑鎮中心小學，老師正在給學生上一節名為“開啟科技寶盒”的 “華為科技小課堂”。
學生們每3人分成一組，每組分成“觀察員”、“傳遞員”、“建造師”，大家分配好身份后，老師指導“觀察員”觀看“科技寶盒”鑰匙的圖片，然后向“傳遞員”描述，“傳遞員”又向“建造師”轉述，“建造師”根據“傳遞員”的轉述用積木搭建寶盒鑰匙。組員們默契配合，很快就把“鑰匙”組裝起來，鑰匙插進寶盒，“咔”的一聲開了，同學們都露出了笑容。
“開啟科技寶盒”的教學內容，能培養學生觀察、表達信息的有效傳遞和團隊的默契配合能力，同時也能提升對空間圖形的感知和數學建模思想，讓同學們在小組游戲合作中潛移默化懂得“編碼”的意義，以及編碼的方法。
學生 謝語彤
“我覺得這種課程對我們非常好，讓大家對科技有了新的探索，學到了新的知識，十分有趣。”
銀坑鎮中心小學教師 俞宏宏
“我覺得這個課程對學生們最大的幫助就是增加了他們的團隊合作能力，加強他們對語文、數學和空間的理解能力，這對各個學科的教學都是有幫助的。”
據了解，“華為科技小課堂”公益項目已在銀坑鎮中心小學實施近半年，第一階段課程設計了7個“小項目”，課程的內容圍繞人工智能、編碼、編程，以探究式學習方式，鼓勵學生小組合作，讓學生了解基本科技知識、計算思維，培養科學探索精神。
