記者3月19日從山東省東營市墾利區文化館獲悉，為打造黃河文化展示體系以及地方特色文化名片，墾利區將黃河文化弘揚工作與公共文化服務高質量發展相結合，大力整合文化館、校園、社會力量等多方資源，融合創新發展，積極探索更加深入高效的模式，組織實施了“傳承黃河文化滋養蓓蕾花開——推行公共文化服務項目進校園、打造黃河文化保護傳承新路徑”項目，力求在推動全民藝術普及多方位立體發展方面實現新突破。
為推進黃河文化的傳承與保護工作，墾利區文化館將青少年作為全民藝術普及的主體，具體建設“一二三四”實施平臺，即“一個項目”：“藝術聯盟”志愿服務項目；“二級陣地”：文化館總館和學校分館兩級陣地；“三三”聯動：文化館、學校、社會力量三方聯合推動；“文風四季”：以一年四季豐富的群眾文化活動為載體，充分融合展示黃河文化豐厚內涵以及獨特審美意蘊。融合發展擴大了墾利區文化惠民品牌的影響力，促進了黃河文化與全民藝術普及的交融，實現了傳承與服務的同生共長。
當地的主要做法之一，是政府引路、民間拉車，資金搭臺、文化唱戲。
墾利區文化和旅游局通過建設數字化公共平臺，搭建公益聯盟平臺載體，整合各方資金搭臺并各盡其用，發揮主體職責及業務職能。具體由墾利區文化館組織的“1+1+N藝術聯盟”進行操作執行，開展黃河文化進校園活動，讓文化放開手腳唱主角。
2020年至2022年，墾利區文化和旅游局與區教育局多次溝通，聯合推動黃河文化在校園傳承實踐。通過傳統文化展演、黃河文化故事演講等多種形式的活動，滿足學生多元化和個性化的文化需求。
明確群體，打造黃河文化特色陣地。墾利區文化形態豐富，有黃色的黃河文化、藍色的海洋文化、黑色的石油文化、紅色的革命墾區文化、多彩的移民文化、獨特的濕地文化等。墾利區將小學作為重點培育主體，分類別培養黃河文化的校園實踐，打造特色校園文化。
精選菜單，創新服務校園發展模式。墾利區文化館連續兩年在墾利二小分館開設不低于20項黃河文化課程，其中包括黃河口落子、黃河口剪紙、黃河口鑼鼓等傳統民俗項目。同時推出校園“十個一”工程，拓展其他傳統文化藝術課程，在墾利四小推廣“呂劇進校園”活動，推廣首套校園呂劇韻律操，讓地方戲曲變成校園體操，激發孩子們喜愛傳統藝術的內驅力。在墾利三小成立話劇團，創排沉浸式情景兒童話劇《蟹謝妮奇遇記》，展示墾利區深厚的海洋文化、漁民文化。
總分館制，合力推動全民藝術普及。墾利區文化館充分將黃河文化進校園推進工作和文化館總分館建設結合起來，通過總分館聯動模式，共享資源。墾利區文化館在墾利區第二實驗小學設立分館，舉辦二小分館揭牌儀式并正式揭牌，這標志著墾利區文化館總分館制校園服務模式正式開啟。第一、三、第四實驗小學作為實驗性陣地開展了“藝術聯盟”文化志愿服務特色藝術課堂項目，給予其引導扶持，進行總分館聯動，有效解決了公共文化服務“怎么開展”的問題。
近兩年，墾利區文化館面向四所小學5000余名學生開設了30多項黃河文化藝術科目、70多個教學班的文化藝術培訓，每年培訓在校學生3萬余人次，開展聯動活動80余次。
過去幾年，墾利區文化館攜手社會力量，推動形成藝術普及的“創新跨越”。
當地凝聚社會力量，成立志愿服務團隊。充分發揮政府主導作用，鼓勵和引導社會力量廣泛參與，墾利區文化館于2020年組織成立藝術聯盟文化志愿服務團隊，組織墾利區優秀社會培訓機構以及優秀個人資源，充分調動其積極性，開展文化館館內公共文化免費培訓工作，并作為文化館總分館的師資力量深入到校園開展進校園工作，作為進校園的中堅力量、技術力量。同時充分發揮社會公益組織的作用，比如墾利區舞動紅扇文化義工、橄欖樹志愿服務組織、寒暑期實習大學生等，積極參與進校園服務工作。
藝術普及項目化、品牌化。充分調動社會力量，項目化、品牌化運行。墾利區文化館精選有資質、有影響、品牌化、口碑好的社會藝培機構，集中起來成為子菜單的負責人，認領各項具體實施任務，形成了全民藝術普及的良性循環，促進文化與教育的交流與發展。
2021年，墾利區文化和旅游局打造了墾利文化云平臺，依托墾利區文化云平臺開通了二小分館藝術課堂報名通道，構建了文化館總分館校園分館聯動數字化體系。在為學校開通數字服務的同時，也將全區的文化資源通過云平臺進行推廣和展示。同時連接省禮樂云平臺，將墾利區的文化活動推動至全省乃至全國平臺，形成了政府、校園、社會的互通互聯、共建共享，有效解決了公共文化服務發展“新引擎”的問題。
（墾利區文化館供圖）
