本報記者 趙碧報道
近期，天津大學、廈門大學兩名學生的碩士論文在標題、摘要、正文結構、內容、圖表以及致謝、參考文獻等部分雷同或高度相似，多個段落甚至一字不差。兩所學校調查后認為，涉事兩名學生存在由他人代寫、買賣論文的學術作假行為。
事實上，近年來教育部門和高校對論文注水、造假、抄襲、買賣種種學術不端行為始終保持“鐵腕整治”的態勢。然而，仍有不少高校學生和“槍手”賣家鋌而走險，論文代寫、買賣現象禁而不絕。
論文代寫、買賣屢屢出現
藏匿在學生背后的論文代寫“產業鏈”，已經不是第一次暴露在公眾的視野中。每到畢業季，論文代寫總是會引發輿論關注。
有知情人士透露，論文代寫實則是團隊作戰，有人負責找代寫的客戶、有人當代寫的寫手、還有負責拉生意的客服等等。客戶和代寫團隊就論文字數、查重率、寫作水平、代寫價格等多個問題達成一致意見，付款后就可以收到論文初稿。
至于論文的質量也是因人而異。不少代寫的論文是東拼西湊出來的，這些寫手雖標榜自己名校畢業，客服也如此宣傳，實則本身水平有限，團隊也基本不會核實寫手真實學歷。還有一些高校在校生充當寫手，其寫出的論文能夠基本滿足客戶要求。
論文質量參差不齊，依據質量，一筆訂單寫手能賺到幾百到上千元不等，中介也能從中獲利許多。在電商平臺上，很多論文代寫的店鋪只是隨著畢業季的來臨而開張，畢業季后就注銷。
眼下，兩所知名高校中兩位碩士的畢業論文雷同，無疑將論文代寫再次推到風口浪尖。
事實上，近些年來，監管部門高度重視高校畢業論文的質量，對論文抽檢、學術不端行為均作出了嚴格要求。2018年7月教育部發布的《關于嚴厲查處高等學校學位論文買賣、代寫行為的通知》明確指出，對參與購買、代寫學位論文的學生，給予開除學籍處分。已獲得學歷證書、學位證書的，依法予以撤銷。
2019年政府工作報告提到要“加強科研倫理和學風建設，懲戒學術不端，力戒浮躁之風”，這是近十年來政府工作報告首次提出“懲戒學術不端”。政府部門和高校對畢業論文的審核又上升了一個高度。“強化對學術不端行為的監督查處，開展碩士、博士學位論文抽檢等工作”被列為教育部2019年工作要點。
“在相關部門三令五申嚴禁和打擊下，論文代寫、學術造假依舊屢屢出現。其原因主要有兩個：一是違規成本太小，二是缺乏誠信意識。”桂林理工大學公共管理與傳媒學院社會工作教研室主任、社會學博士劉成晨向《中國產經新聞》記者說。
南華大學經濟管理與法學學院副教授歐陽愛輝在接受《中國產經新聞》記者采訪時認為，較大市場需求刺激了學術造假現象屢屢出現。由于高等教育本科、碩士、博士階段往往都要求學生撰寫畢業論文或發表若干篇學術論文，在科研人員的職稱評聘、績效考核中往往也以學術論文作為最關鍵的衡量指標之一，而學生、科研人員受各類主客觀因素制約，未必都能滿足這些具體考核要求。這就形成了較大的市場需求，令相應論文代寫代發、學術造假有了滋生的巨大空間。
“另一方面，由于相關規范機制存在漏洞。雖然各高校、教育行政部門等多年來都對論文代寫代發、學術造假進行了嚴厲遏制，但因論文代寫代發目前已經形成一條完整的產業鏈，僅依靠高校導師、學術委員會根據自身經驗判斷或者借助中國知網的檢測系統進行論文復制比監測，往往百密一疏。即便進行追責，大多也是單位自己追究購買論文者的責任，對代寫代發者和中介機構很難奏效。且由于論文代寫、代發多為網上交易，非常隱蔽，即便真的追責也較困難。”歐陽愛輝說。
完善監管措施成當務之急
目前，從源頭上治理論文代寫代發、學術造假的現象成為重中之重。在歐陽愛輝看來，源頭上要從法律、社會、個人等多個方面加以監管規范。從在法律層面看，對論文代寫代發、中介發表等現象進行直接規制，甚至必要時可以將其和其他學術不端行為列入法律規制范疇，對具有較大社會危害性的代寫代發、中介發表設置專門的罪名予以法律規制。從社會管理層面看，要創新人才評價機制，減少市場需求。同時針對各類期刊雜志進行嚴格監管，督促其建立起嚴格的論文審稿機制且不得與代寫代發中介機構有不正當利益往來。從個人層面看，應加強學生、科研工作者個人學術自律，腳踏實地展開原創性研究。
“要處罰代寫論文的機構和人，也要處罰找論文代寫的人。沒有需求，就沒有供給，如果論文都是親自撰寫，那么代寫代發、學術造假的中介就失去了市場。”劉成晨表示。
對于論文的管理和規范，各大高校和導師需要把好關。劉成晨建議，出臺相關政策來監督與規范畢業論文，尤其是提高處罰力度，一旦發現就取消學位。同時，高校要嚴格要求導師，給予學生適時的指導和引導。此外，對學生進行學術訓練，加強對他們的誠信教育，培養學生達到畢業標準。
歐陽愛輝建議，針對論文代寫進行規制，就高校嚴格監管而言，首先要做的是加大打擊力度和科學地采用檢測方式。學校要對學生、教師進行嚴格的學術誠信教育引導，促使他們能夠真正獨立展開有價值的學術研究，針對一些社會負面評價較多、中介代發影響較惡劣的刊物，建立黑名單制度。在論文檢測上，不簡單以中國知網的論文復制比檢測為唯一依據，要以導師（同行專家）、學術委員會和軟件檢測相結合，更準確對論文是否原創進行評判。
“要積極改進現有評價機制。對學生而言，不再硬性規定論文作為考核基本要求，可以適當取消研究生發表學術論文的規定，減少發表論文在學生獎學金評定、推薦免試研究生等方面過多的權重。對教師而言，同樣要改良評價機制，進行全面考核，不把論文當做最關鍵甚至唯一標準進行考評。”歐陽愛輝說。
劉成晨表示，治理論文代寫代發、學術造假的問題，需要教育部門、高校、導師、學生和家長等多方主體齊心協力，多管齊下，努力遏制住學術不端、論文造假這種不良的社會風氣。
