對勞動教育的理解和認(rèn)識
勞動教育對于引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義，勞動教育使學(xué)生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，熱愛勞動，尊重勞動人民和勞動成果，抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等不良習(xí)氣。
勞動教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。
目前家庭教育存在的問題
目前中國家庭教育存在的問題：過度保護(hù)、過分寵愛、揠苗助長、過分專制、臉孔嚴(yán)厲、忽略優(yōu)點、限制說話、嘲笑挑剔、低估孩子、以偏賅全、漠不關(guān)心等。其中過分寵愛是很多家庭的通病，無條件滿足孩子的任何要求，易使其形成自傲、自私等性格缺點。
過分專制：經(jīng)常以高聲規(guī)范孩子的舉動、限制其自由、否定其想法。使孩子長期處于恐慌之中，只懂唯唯諾諾，并使孩子失去自信。孩子長大可能會對父母存有懷恨的心理。
對孩子表現(xiàn)出漠不關(guān)心，孩子為引起父母注意而做出叛逆的行為，這些行為有可能會讓孩子誤入歧途。另外孩子覺得父母不關(guān)心他，而對生命感到失望，因而走上絕路。
